気合と根性の教育論から「楽で合理的な教育」へ。
理念に共感し、地元の教育インフラづくりに挑む日々

同業の個別指導塾で過酷な労働環境に悩まされた過去を経て、まんてん個別へ転職。「兵庫県の教育インフラを目指す」という理念への共感と、穏やかで合理的な社風がもたらした心身の変化ややりがいについて、湊川教室の村上さんに聞きました。

「兵庫県の教育インフラを目指す」理念への共感と転職の決め手

— 今日はよろしくお願いします。まずはお名前と、今の役職を教えてください。

村上一樹と申します。現在は湊川教室の教室長を務めております。

— これまでのご経歴を教えていただけますか？

前職も個別指導塾の教室長をしておりました。大学生時代もアルバイトで個別指導塾の塾講師をしていました。

— ずっと教育現場に携わってこられたのですね。転職を考えたきっかけは何だったのでしょうか？

前職では長時間勤務やサービス残業が当たり前で、「すべての子どもたちのために働かなければいけない」という固定観念の下、上長から理不尽なことを言われても耐え忍んで働き続けていました。そうした環境を変えたいと思ったのがきっかけです。

— 数ある塾の中で、まんてん個別を選んだ理由や最終的な決め手を教えてください。

代表が掲げている「兵庫県の教育インフラを目指す」というビジョンに共感し、共にその目標を達成したいと思い、まんてん個別を選びました。子どもたちを導きながら、地元の兵庫に貢献できる、受けた恩を返しながら働けることに大きな意義を感じました。

— 実際に「教育インフラづくりに貢献できている」と実感する瞬間はありますか？

保護者様から「5教科見てもらえてこの値段はありがたいわぁ」「数・英以外も見てくださってありがとうございます」というお声をいただくたびに、教育インフラに近づいているのかなと感じています。

「出勤時の憂鬱さが消えた」穏やかでゆとりある社風

— 実際に選考を受けてみてどう感じましたか？

前職のような気合と根性で仕事をさせる雰囲気はなく、穏やかな人たち・環境が揃っているなと感じました。

— 入社してみての印象や、前職とのギャップはいかがですか？

一言で言えば「穏やかで合理的、余裕がある社風」です。前職とのギャップは上長の穏やかさや、勤務時間の短さにあります。もちろん今の教室の雰囲気も前職と比べてとても穏やかですね。

おかげで出勤時の憂鬱さが消えました。もちろんタスクが多い期間はその限りではないですが、少なくとも社内の人間関係が原因で憂鬱になることはありません。ワークライフバランスに関しても個別指導塾の中では十分に確保できる職場だと感じています。

互いに学ぶ姿勢とフラットな関係が生む、相談しやすい環境

— 現在の職場において、周りのスタッフや上長とはどのような距離感でコミュニケーションを取れていますか？

社員のみなさんと歳がそこまで大きく離れていないこともあり、教室長同士であれば明確に先輩・後輩の壁がないのが良いと感じます。

同じ立場だからこそ、お互いに学ぶ姿勢を持っていることが、一方的な指示ではなく「相互的な相談」になる要素だと考えています。

誠実に向き合うための「受動的に学ぶ仕組みづくり」

— 生徒様や保護者様と関わる中で、ご自身の中で意識の変化や工夫されていることはありますか？

間違った情報や考え方を伝えないように日々注力しています。そのために、恥ずかしい話ではありますが、教室長になってから「大人になってからも学習し続ける必要性」を痛感しております。

— 具体的にどのような情報収集や勉強を意識して行っていますか？

自分が意識しているのは「受動的に情報が入る仕組みを作る」ことです。

スマホのウィジェットにニュースを表示させるようにする、ビジネスや教育・勉強に関するコンテンツだけを視聴するYouTubeアカウントを作る、定期的に講師に授業の内容報告を促す、などを実践しています。そうやって受動的に得た情報の中で、気になるもの・掘り下げたいものを能動的に調べて知識を深めています。

AI活用とモチベーション管理による「楽で合理的な教育論」

— まんてん個別のあり方が、今後の教育業界にどのような影響を与えると思いますか？

気合と根性の教育論ではなく、楽で合理的な教育論が普及していくと思います。

— 村上さんが現場で実践している「楽で合理的な指導」の工夫を教えてください。

テストで成績を取るための最短ルート（模擬テストや苦手分野の演習）をAIで出力しつつ、そのツールをやり切るためのモチベーションを講師に上げてもらうことです。

講師の本当の仕事は、単に教えること以上に「目の前の勉強をやり切るモチベーションを上げること」だと考えています。

元生徒が講師に。対等に意見を交わせる最高のサイクル

— これまでのお仕事の中で、特に印象に残っているエピソードはありますか？

元生徒だった子が、今は講師として生徒たちを教えている姿に感動しています。

— 元生徒の講師の方とは、現在どのような関係性で接していらっしゃいますか？

立場の上下はあれど、お互いに忌憚のない意見を言い合える関係です。生徒と講師の両方の立場からの視点や意見をもらえるので、教室運営の質がさらに高まったと個人的に実感しています。

「与えられた環境でできること」を模索し、双方向に成長できる人へ

— まんてん個別に向いているのはどういう人だと思いますか？

課された目標が達成困難だった際に「できそうにないので無理です」という思考ではなく、与えられた環境でできることは何か、できそうになくてもまず取り組めるかが教室長として必要だと感じています。

— 今後どのようなメンバーと一緒に働きたいですか？

「まんてん個別が向かう先」と同じ方向を向いて頑張れる方と一緒に働きたいですね。

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